March 20, 2008大雄的恐龍 ... ( 冠廷老爸推薦書單 )在網路上看到這篇報導~ ******** 以下引用自新聞內容 ******** 日本外相高村正彥19日任命人氣卡通角色「哆啦A夢」(小叮噹)為動漫文化大使，將負責向國外推銷日本的動畫片。 高村慎重其事地頒發委任狀，並一本正經地說，希望哆啦A夢今後奔走於世界各地，介紹日本。哆啦A夢表示，希望能向大家傳達普通日本人在思考什麼，想創造怎樣的未來。 改編的電影《哆啦A夢-大雄的恐龍2006》今後將在中國、新加坡等地陸續上映。 **************** 就想到, 幾天前冠廷媽剛好買了 喔~ 真看夠本了, 從上星期天他看了好幾次, 這星期, 每天晚上還要看一次, 看到連主題曲和片尾曲都快會唱了. 不太瞭, 他為什麼這樣喜歡這片, 大概是因為有恐龍, 還有這片的畫風有點 "誇張" 吧! 蠻好看的! 另外, 這一版: 據 "博客來" 的介紹, 內容除了影片外, 還有介紹故事的劇情、人物聲優, 圖層製作、編排...等，製作影片的方法喔! February 26, 2008[轉貼]讚美的禁忌,提醒與斥責 ... ( 冠廷老爸推薦書單 )以下轉貼內容來自: 讚美的禁忌 讚美孩子其實不是一件很容易的事，即使是非常類似的兩件事，也常常會因為當時的狀況不同而必須分別採取讚美或不讚美的對應方式。孩子是否值得讚美，完全取決於媽媽對事物的看法，是媽媽價值觀的一種表現，所以讚美會有如此多不同的表現方式，也就可以理解了。不過無論如何，還是有一些「最好不要用來讚美孩子」的方式。 例如，採取「比較式」的讚美法就比較不妥，像是「這一個比較漂亮呢！」或是「這一邊比較快喔！」的比較法都不是很恰當。我們總是很習慣以比較的方式，來判斷事物的好與壞。透過比較的方式，確實容易讓我們對事物做出評價，因為只要單純比較表面的事實與現象就可以得到答案。只是一旦養成這種「凡事都用比較」的態度來看待事物的習慣後，就很難注意到隱藏在背後的「事物的本質」。 「雖然外表不怎麼好看，仍然盡力地完成了」或是「雖然速度很慢，但是為了要送給媽媽，還是拼命地努力」以及「雖然被毛巾卡住了，還是努力地試著將抽屜關起來」等情況發生時，雖然沒有留下完美的結果，但孩子的心意、精神集中力、幹勁，都是全心全意的。對於將力量都灌注在努力完成這些事情上的孩子來說，這個過程是非常有價值的，請大人們務必要理解孩子的這種努力。 如果媽媽凡事都只被表面的假象給牽絆住的話，自然就只會對孩子說出：「你做的比A好喔！」或是「你做的比B快喔！」之類的話，根本沒辦法讓孩子的純真心靈。能適當地採用「愛的教育」是一件非常重要的事，不過在這當中，還是有一些讚美方式是對孩子非常不好的，例如下列的這種讚美方式： 不管是孩子還是媽媽，都應該在讚美的同時一起展現笑容，畢竟讚美這個行為代表的是媽媽認同孩子的努力，也是媽媽想培養孩子認同自己努力的一個契機。不過話說回來，培育孩子努力成長的媽媽，有時也需要被人讚美，所以偶爾不妨試著要求一下孩子的爸爸或週遭的人，來讚美一下自己吧？ ----------------------------------------------------------------------- 提醒與斥責 好奇心旺盛的孩子，總是隨時優先追求探索的快樂，而不管大人所謂的「家教」、「禮貌」或「危險」，所以媽媽非常有必要教導孩子「為什麼非得這麼做不可」的理由。例如：「我們等一下要一起去餐廳吃飯，不過餐廳不是給人家玩耍的地方，所以你要安靜地乖乖吃飯喔！」但即使行前如此對孩子解釋，孩子還是有可能到了餐廳後，照樣在餐廳裡到處亂跑。這種時候，大人們總是會不自覺地想要大聲斥責孩子：「不准用跑的！」或是「你給我差不多一點！」只是即使如此斥責孩子，仍無法讓孩子清楚明白自己為何會被罵，結果只會造成相同的戲碼不斷重複上演而已。 這種時候不妨捉住孩子，然後看著孩子的眼睛，清楚告訴孩子，他的行為已經造成其他客人的困擾，然後再告訴孩子：「這裡是給大家吃飯的地方，所以我們去位子上坐好喔！」用這種方式清楚地把訊息傳達給孩子。斥責孩子的目的，在於向孩子傳達「為什麼不可以這麼做，以及在這種場所裡應該怎麼做才對」的訊息。 此外，孩子無法判斷什麼事對他是危險的，所以當孩子真的做了絕對不該做的事或是危險的事時，一定要當場義正嚴詞地斥責，例如：「絕對不可以摸這個東西！」不過此時媽媽的語調，大概都會非常強硬又很大聲，所以在斥責孩子之後，一定要立刻清楚地向孩子說明危險的理由，例如：「媽媽跟你說，這個東西會……」，才能讓孩子明白「因為這個東西是這樣的，所以才絕對不能碰」。 如果是大人，自然懂得判斷事物的道理，知道「這個東西一碰的話，就會變成這樣，所以不能隨便亂摸」，並能夠推論出「上次才犯過相同的錯誤，所以這次可不能再重蹈覆轍」。但孩子還不具備這種判斷能力，所以媽媽當然有必要在每個不同的場合裡，告訴孩子：「這個東西如何」，並依據狀況採取「提醒或斥責」的手段，確實將訊息傳達給孩子明白。 不過話說回來，媽媽畢竟也是凡人，難免也會有怒火上升的時候，因此不自覺地大聲斥責對孩子也是無可厚非的事。只是萬一發生這種情形時，一定要在事後安撫孩子，甚至抱住孩子，溫柔地對他說：「對不起喔!媽媽剛才罵得太過火了。」斥責孩子時，絕對不能讓孩子因此產生「媽媽討厭我」的感受，而是設法讓孩子覺得「媽媽很愛我」，這種充滿愛的斥責方式，才是最重要的教導方式。為了讓孩子懂得區分什麼是可以做的事、什麼是不可以做的事，媽媽非常需要鍛鍊出那「名為斥責的愛的魔法」。 February 24, 2008話說對了，孩子就會了！ ... ( 冠廷老爸推薦書單 )常聽說: "第一個孩子照書養, 第二個孩子照豬養", 是蠻有意思的! 幸好, 我只有一個孩子, 所以, 我還是照書養... 哈! 哈! 這本書沒很厚, 加上每段落都有插圖, 看起來很輕鬆... 但, 內容絕不輕鬆. 或許作者是日本人的關係, 她把讀者設定為媽媽, 但我推薦各位爸爸, 一定也要看看這本書, 瞭解一下該怎麼樣跟孩子說話才是對的, 如果孩子有錯, 應該如何斥責, 來導正孩子錯誤的行為... 等. 新手爸媽, 一定要看看. ******** 其實, 在看這本書時, 一直想到很多事, 有冠廷的一些狀況... 或者, 親友中小朋友的一些狀況...等, 小朋友的 "小時候" 就是那麼幾年, "似乎" 當這幾年一過, 他的人生就成形了, 想要再改變些什麼, 都要加倍的付出時間與精神. 當你看著他慢慢的長大, 而他身處的環境, 父母, 照顧的人...等, 因為某些因素(如: 夫妻不和, 離異...)未能在適切的時機提供適切的管教, 而我偏偏又無能為力來改變些什麼, 實在蠻心痛的. October 10, 2007我可是大字認不得幾個 ... ( 冠廷老爸推薦書單 )嘿! 這本書昨天才到手, 我可是熬著夜把他看完了. 張大春 先生這本書, 我推薦, 再推薦... 家中有小朋友在就學的家長們, 一定要買來看看! 其實, 並不只是買來看看書中介紹的那些字有何能耐, 您還可以看到一位作家對小朋友的教育態度, 以及小朋友們的回應, 童言童語... 等, 這是本另人很輕鬆愉快的一本書. 在本書中, 我對 "夔(音同 揆) 一足 " 這篇文章印象最深( P.108), 各位有興趣的話, 可以到書局翻翻看. September 07, 2006大腦的主張 ... ( 冠廷老爸推薦書單 )這本書我目前看了一半, 真的, 推荐您真的要去買來看看. 洪蘭教授對於人生, 社會, 教養... 各方面的觀點都讓我欽佩不已, 也可以做為我們教育下一代的參考. 其它關於:洪蘭教授 August 26, 2006故事攪拌機 ... ( 冠廷老爸推薦書單 )
這本書, 早就想買了, 但, 這個月已經花太多錢買書了! 只好留到下個月再買囉! 不過, 光看博客來的介紹, 實在有點搞不清楚, 是怎樣的 "故事攪拌" 法, 今天剛好有去書局, 在此補充一張圖片給大家參考.
其他關於:繪本. July 02, 2006February 16, 2006現在工作中 ... ( 冠廷老爸推薦書單 ) , ... ( 冠廷老爸慾望書單 )嗯! 想買這本來給冠廷看看. 目前所知, 冠廷曾說過長大想開垃圾車! 喔! 挺酷! 2006/02/18
約用兩面來介紹一種行業, 簡述該行業的工作重點... 小朋友就可以依據這些重點來進行角色扮演, 冠廷很愛玩這種遊戲. 買了! 買了! January 16, 2006好嚴厲的阿嬤 ... ( 冠廷老爸推薦書單 )昨天, 我們全家到兒童育樂中心去玩, 遇到一位 "嚴厲的阿嬤"... 在育樂中心的某處, 放了一組十二生肖的石碑, 我們玩到那邊時, 看到一個阿嬤帶著小孫子, 在讓那個小孫子一個一個的數著石碑. 小孫子跟冠廷差不多大(說不定還小一點), 數數難免會漏個一兩個號碼, 那個阿嬤超嚴厲的, 數錯就重數, 來來回回再那邊數了應該超過十幾遍, 我們和冠廷在附近已經玩了好久, 還看那個小孫子還被阿嬤拉著手在那數著石碑. 當然啦, 每個人對小朋友的教育觀念是不同的, 我不是這方面的專家, 無法說其是對或是錯, 但, 有篇專家(洪蘭教授)的文章提供給大家參考. ******** 別強迫孩子含淚學習 文/洪蘭教授 前幾天，在報紙上看到一篇讀者回響「我也當橡皮擦媽媽」，大意說這個媽媽在孩子尚未上小學一年級之前，每天晚上檢查功課，她一邊罵，一邊擦；孩子一邊流淚，一邊重寫，每天擦了寫，寫了擦，一直到工整為止。孩子一到晚上就戰戰兢兢，很擔心寫的字會不過關；這個媽媽「為了孩子好」，不顧長輩及先生的求情，一直繼續扮演嚴母角色。幾個月以後終於看到了成果，功課拿到甲上，親友稱讚，學校給獎狀。 這個母親寫得很得意，我看了卻很不忍心，這個孩子真可憐，這些苦其實是不必吃的，因為這不是他不肯好好寫，而是他能力還做不到，這個母親是強迫孩子去做一件他做不到的事。 一個孩子如果已經知道每天晚上都要檢查功課，而字寫得不整齊會被擦掉重寫，他就已經不敢亂寫了，如果他已經好好寫了，寫出來的字還是不整齊時，很可能是他的手臂小肌肉尚未成熟，對筆的掌握、對力的操控還沒有發展完成，所以寫不好。強迫一個尚未準備好寫字的孩子每天流淚去寫字，是件很殘忍的事。他後來字寫得好了，很可能跟他逐漸成熟有關，因為孩子是一天天長大，身體一天天成熟，成熟後自然就做得好，所以小孩子的字跟大人的字一看就是不相同。 既然是身體成熟的關係而不是不盡心的關係，我們何不退後一步，用鼓勵的方式，獎勵他寫得工整而不是每天罰他重寫。在小學一年級的時候就嘗到念書的苦味，他的人生未免太可憐了。雖說好習慣要從小養成，但也是要看每個孩子的發育情況，每個孩子不同，有人發育得早，有人發育得晚，在孩子入學「前」就當起橡皮擦媽媽，絕對是太早，教育部把小學作業簿的格子放大，就是因為絕大多數的孩子在入學時，手控制筆的小肌肉未成熟，字會寫出格子，為了避免因此而被罰，所以把格子放大。 這篇文章讓我看到兩件事：第一是我們學校對生理衛生的課教得太少，大部分父母不知道自己大腦和身體發展的過程，因此在判斷上會出錯，常以別人的孩子為標準，忘記了每個孩子不同。另一件事是臺灣的父母還是非常在意孩子的成績，為了「甲上」可以讓孩子哭幾個月。 有一個老師說，他請每個家長買一本書在班上閱讀課時共讀，結果家長紛紛來問是否一定要買，但是他要家長出錢買考卷時，都沒有問題，從來沒有人來問。這實在很令人沮喪。現在新資訊湧出來的這麼快，孩子離開學校，進入社會時所需用到的知識還沒有發明，舊的資訊也不斷的被淘汰，我們為什麼還要孩子「背多分」，那麼在意他的成績呢？ 學校在二十一世紀已經逐漸從死的知識傳授到思想的開發、動機的引誘和紀律的培養，尤其這個紀律是包括自我的要求及團隊的合作，全世界的教育理念都在隨著時代的進步而改變，只有我們還在墨守成規，小孩子還在哭哭啼啼寫字。 成熟是件很奇妙的事，它是水到渠成，時間到了自然會好，曾經有人先扶著雙胞胎的哥哥學走路，結果哥哥果然比弟弟早了幾個禮拜會走，但是當弟弟時間到，自己會走時，他走得跟哥哥一樣好，絲毫沒有差別，如果有不同，那是弟弟少吃了些苦，因為哥哥膝蓋軟骨尚未發展成熟，硬被拉起來走，腿痛，多流了些眼淚。所以孩子的快樂健康成長是養育孩子最重要的目標，親友的稱讚與孩子的眼淚比起來，前者的代價太高，請不要「為了他好」強迫他去做他尚未成熟的技能。 ******** 上面的這篇文章, 收錄在洪教授所著之 理應外合-講理就好Ⅳ：讓孩子在開放尊重的生活文化中學習 一書中. |
